Diario Pedagógico, instrumento de reflexión e investigación

El diario es uno de los instrumentos más importantes para el desarrollo de la investigación, ya que permite sistematizar y evaluar día a día el trabajo educativo. El diario pedagógico es una herramienta esencial para todo educador, se centra en el proceso de investigación Acción Educativa (I.A.E), donde se reconstruyen los hechos y eventos con una interpretación, pero para llegar aquí se hace el ejercicio de observar y realizar los primeros análisis, donde se recoge y se organiza la información, haciéndola con un orden secuencial y pertinente para los objetivos buscados.

Sin embargo para esto se requiere de una disciplina sostenida en el tiempo y un registro de notas detalladas y precisas para hacer las anotaciones pertinentes y constantes, ya que sirve además para proyectar las acciones de las personas que investigan durante su propia experiencia pedagógica en el aula.

“Las notas de campo deben incluir descripciones de personas, acontecimientos y situaciones, tanto como las situaciones e hipótesis del observador”[1]

A través del diario pedagógico se pueden realizar focalizaciones sucesivas en las problemáticas cotidianas sin perder la relación del contexto; propicia el desarrollo de niveles descriptivos analítico-descriptivos, valorativos y prospectivos dentro del proceso investigativo y reflexivo del docente-educador.

Se convierte, pues, el diario en una herramienta útil para realizar descripciones y reflexiones, para construir teorías, establecer propuestas, sistematizar y valorar el acontecer escolar, abriendo espacios para la escritura y el análisis de la realidad que se vive en las aulas.

[1] Taylor y Bogdan, 2000.